5、成功教育

　　美国教师认为，帮助孩子成功是他们最大的任务。如：很多学校课室、走廊都摆放着学生的各种各样的作品，把学生的作文、诗歌、美术等作品印成小册子，在教室展出或发给家长，让学生感受到体验所获得的成功。

　　6、启发式教学

　　启发式教学是美国小学课堂教学的主要模式之一，美国教师非常重视在课堂上调动学生开动脑筋，常常采用启发式教学方法，教师根据每堂课要传授的基本内容，归纳出几个问题，用提问或讨论的方式，鼓励学生发表个人想法。学生哪怕是发表了错误的见解，也热情引导，决不批评、嘲讽，教师在讨论中循循善诱地启发引导，并作出总结，肯定学生的正确方向，有效地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力。

　　7、合作性学习

　　美国小学教学倡导“合作学习”的教学方法。“合作学习”，不单从形式上课堂的课桌合并成小组的形式，也不只是在课堂上多一些学生间的讨论和对话，主要是培养学生的合作精神和合作能力，使他们懂得如何尊重别人，耐心听取别人的意见，如何在分享成果当中，既能肯定他人，又能表现自己，从而培养一种公平、友好的竞争精神。

　　在“合作学习”教学中，教师把合作精神与合作能力的培养作为教学的一个主要追求目标，教师常常把教学内容组合成为小组成员经过合作和共同努力才可以完成的成果，以集体的成果展示出他们的学习成绩。

　　8、创造能力的培养

　　美国创造教育的目标是“培养和谐发展的人”，即帮助学生树立创造意识，培养创造精神，坚定创造方向，发展创造性思维，掌握创造性发现、发明、创造技法和创造性方法，从而开发人的潜在的创造能力。创造教育也是一种领先的教育方法。

　　（1）课堂气氛活跃，注重培养学生的批判思维能力。美国的小学课堂教学，气氛十分活跃，学生课堂上采取提问和讨论式。

　　（2）课程内容丰富多彩，大力培养学生实践创造能力。美国小学主要是一些基础知识的课程，包括英语（English Languages Arts，即ELA）、科学（Science）、数学（Mathematics）、社会学习（Social Studies）、艺术人文（Arts and Humanities）、体育（Physical Education，即PE）、健康和安全教育（Health and Safety Education）、外语（Second Language）、学习工具（Tools for Learning）等。这种课旨在培养学生的动手能力、实践能力和服务精神。

　　（3）大力开展研究性课程的学习，培养学生的科学探索精神。其目标主要包括：

　　a. 注重学生批判性、发现问题与解决问题的能力培养。其中最重要的是解决问题的过程，问题能否得到解决倒是次要的。

　　b. 使学生能够主动学习，能够有兴趣、有信心、有责任心地探索和解决问题。

　　c. 使学生通过实践与具体探究的过程。获得知识能力、态度、情感、品质等方面的发展。

　　d. 使教室从封闭走向开放，实现课堂与社会的有机结合。

　　e. 丰富的社会教育资源为培养学生创造力提供了良好的条件。ASAASC美国留学申请服务中心表示，在美国、动物园、植物园、博物馆、艺术馆、科技馆、图书馆等教育文化设施遍布每一个城市，免费或优惠向青少年学生开放。丰富的社会教育资源对青少年早期智力开发，为创造型人才的脱颖而出，提供了最佳的社会条件。

　　入学时间

美国留学：2025-2026年美国小学留学申请指南(入学要求/申请条件/学费费用/开学时间/申请材料/申请流程)