小学毕业如何申请美国波士顿公立中学初中？
美国学校评价一个学生的成功与否，不是简单地用成绩来判定，而是主要看学生在原有基础上是否有了进步。对学习有困难的学生，学校专门组织教师负责为其补课。对于随班就读的残疾学生，学校更是专门配备教师，上课时一般是一对一进行辅导。美国没有专门特殊教育的学校，残疾学生一般和普通学生在同一个学校里就读。他们觉得这样做体现了学生人格上的平等。
三、美国学校对学生思想品德教育具有明显的可操作性
近几年，美国政府认识到，对学生的思想品德教育和课程学习不是彼此孤立的，它们之间存在着紧密的支持关系，在充满关爱的班级中，学生得到老师、同学的喜爱与尊重，他会更加努力学习并取得好成绩;同样，当学生在学习中取得成功时，他可能会感受到人与人之间的关爱与价值。美国学校爱国主义教育的氛围十分浓厚。
四、“小班化”模式
在美国，几乎所有学校班级学生人数都在10-20人之间，美国学校“小班化”特点非常明显。美国人认为，当代发达国家在教育效益观问题上都应特别强调公民接受义务教育的权利和社会的平等，强调让每个学生都能受到充分的教育，强调因材施教，发展个性。而“小班化”教育能使学生更充分地采用教育资源，提高每个学生接受教育的充分程度。“小班化”教育为美国学校实施素质教育创造了良好的条件：师生活动的余地大了，每个学生得到老师的关注和有针对性的辅导机会增多了，学生的个性就有可能得到更充分的发展。
美国公立中学(初中)申请条件：
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