2023-2024年美国波士顿小学留学的入学要求、申请条件及申请材料
1、赏识教育
美国学校从不主张学生作横向比较，因为每个学生都是独立的，有各自的长处和短处，不能用单一标准来对学生评价，而是根据学生自己的特点，最大限度的扬长避短，因为扬长可以激发学生的学习兴趣，极大地调动学生的积极性、主动性，增强学生的自信心。
2、激励教育
美国小学生非常注重激励教育，以培养学生的自尊和自信，学校不单用名人来激励学生，还十分注意用学生自己激励学生，校内张贴的往往是历届学生会主席及校友中的名人画像，教室的墙壁上贴满了优秀学生的作业、手工作品、奖状等 。平时教师也善于发现学生细小的优点，并当场表扬，肯定而又中肯。当学生遇到困难或挫折时，经常听到老师对学生说：“你一定行!你一定做得到!”
3、个性化教育
美国小学的个性化教育促进学生某一方面发展到各个方面发展最终实现整体发展和促进学生个性特点的形成。比如：
(1)使用一系列的方法识别学生的个性(包括智力测验、成绩测验和创造力测验等来识别学生的能力。)通过自我推荐来识别学生的需要，同时还采用教师评价、家长介绍、同学互荐和作品评价相结合的方法评定每个学生的理性、需要和动机水平，以便鉴定更具客观性、科学性。
(2)选择教学科目和教学内容的个性(包括理性、需要和能力三方面内容)。在完善理性方面进行情感教育、道德教育、人道主义教育和人生观的教育;在丰富需要方面主要体现在学生兴趣的培养上;在提高能力方面，设置了以下科目的教学：数学、科学和计算机，文学、写作和传播，社会科学、文化和语言，视觉艺术、表演艺术，商业、经济，创造性思维训练等，每个科目下都有具体的教学内容。个性的三方面并不是相对独立、互不关联，而是每一科目的内容都能促进个性的各个方面的发展。
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